我的心情却有几分沉重教师如此，教育情何以堪？

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新的生活终于开始了，对于生活，只能坦然面对未知的一切和已经来了的一切。没有不能适应的生活，只有不能适应的心态。清早天气冷，直接起不来，咬着牙起来去吃早餐。然后是二小副校长刘云贵主讲的《构建生命灵动的课堂》，这位风流儒雅、风趣幽默、理论功底深厚的校长让我对新课改以来的课堂教学实效性构建有了新的认识，这不是书本上晦涩的理论知识，而是在博览群书的基础上结合了二十几年教育实践，建构了长寿实验二小前卫而具有实效的教育管理模式。 刘云贵校长认为，检阅一所学校的办学理念和水平，就要去看学校的课堂，这是学校工作的根本。课改探索分为以下四个问题：1、为什么教？为什么学？2、教什么？学什么？ 3、怎样教？怎么学？4、教得怎么样？学得怎么样？课改十年，回答了怎么教和怎么学的问题，那就是自主、合作、探究。2011版语文课程标准的颁布，未来十年，将回答教什么和学什么的问题，那就是学习语言文字的运用，把语文课上成语文课。 长寿实验二小的111加333的教学管理模式，很让人触动。其一级指标是：构建生命灵动的课堂。二级指标是： 生命的主体得到最大尊重 生命的潜能得到最大开发 生命的活力得到最大彰显 生命的密码得到最大破解 生命的个性得到最大张扬 生命的价值得到最大体现 三级指标是： 大脑在沉思  美德在孕育 知识在生长  参与在提升 方法在形成  自信在增强 能力在凝聚  生命在浸润 一个转变：变教为导，导学合一。并就如何实现导学进行了深入浅出的阐述。语文课上的老师不懂装懂，学生懂了装不懂。的确，在未来十年我们怎么教语文？这次讲座至少能给我们启迪，值得深思。 下午，长寿实验二小安排车辆送我们去黄桷树校区去听讲座，讲座安排在四点半。我们两点就出发了，黄桷树校区位于长寿区老城，1994年建校。走进校门，学生正在上美术课，正在写生校门口的名人头像雕塑，很是吸引眼球，很多孩子画得确实不错，有些孩子干脆趴在地上画。                                            （孩子们在写生） 学校办公室黄磊主任带着我们参观了黄桷湾校区，这所学校果然有独特的办学理念和校园文化。当然，所有由于体制带来的公办学校的通病估计他们也没办法避免。在等待培训的时间，我们都在阅览室看书，环境很不错，我在里面读了钱理群先生的一本书，确实有见地有良知的学者。对于教育，钱老先生引用了曹禺的名言：“想想你忍不住要哭，想想你忍不住又想笑”，这大概就是痛并快乐着的理念吧！                            （校长办公室门口的橱窗：教师专业发展理念） 下午来培训的是长寿区实验一小的苟红琴老师，一位气质和相貌都很吸引人的美女教师，讲座的主题是晨诵。主要讲了为什么诵？诵什么？怎么诵的问题。由于她做这项工作已经三年了，所以讲得很快。她举例多次提到金子美玲，我想起这位儿童文学美女作家的悲剧命运，从小失去了父亲，母亲改嫁，23岁嫁给一个书店店员，结果在她生下一个女儿后，她丈夫寻花问柳，并且不准她写诗，被迫离婚，26岁时服用安眠药自杀。自古红颜多薄命，而就是这么一位命运多蹇的红颜，却写出了如此轻快而灵动的童诗。其实人在最低落的时候依然憧憬美好，这是怎样的境界？生命是有限的，而精神的光芒却是无限的。 讲座结束后，由于需要等车，实验二小的刘建文校长给我们讲了新教育的理念。之前我只知道朱永新的新教育，具体内容没去关注过。刘校长认为一个学校培养孩子离不开音乐和诗歌，离开这两样，人的灵魂和气质怎么也高雅不起来。新教育分为四个板块：晨诵、读写绘、师生共读一本书和教师专业发展。原来晨诵不同于我们的经典诵读，她只是一种形式，类似于教堂的唱诗，而常年累月的晨诵，孩子的诗意空间就会搭建。关于整本书共读，刘校长说：一个人的阅读史就是一个人的精神发展史。实验二小的孩子们整个小学阶段要读500本书，这所学校要求孩子们读的书老师先读，要求老师们读的书校长先读。阅读让师生找到了共同话题，从而实现有效沟通。每月一事，这种德育的作法非常值得借鉴，就是孩子每个月学会做一件事，养成良好的习惯。 最后，刘建文校长结合自身实际讲了自己的怎样坚守教育理念的。“哪怕是下课，我们也不能作弊！”掷地有声的话语让我看到一个伟岸的男人对教育的坚守和坚持。 离开黄桷湾校区时，夜幕沉沉。我的心情却有几分沉重，一方面是自己的明天不敢去想，命运的坎坷让我虽然学会了放下，学会了坚强，但还需要面对，需要继续；另一方面为什么代表我们一个县（区）出来的某些老师居然没有团队意识，完全以自我为中心。其实，这个世界需要尊重和包容，更需要感恩。教师如此，教育情何以堪？？？